PALE

El 24 de Mayo nos reunimos en la localidad de Hinojosa todos los niños del CRA para realizar actividades relacionadas a la obra de teatro "Wonderland". Previamente habíamos trabajado en las aulas el vocabulario y los contenidos previos a la obra para facilitar su comprensión, por ello en dicha localidad se realizaron también actividades relacionadas a la obra pero de forma más lúdica.

 PROYECTO DE SALUD

Posteriormente asistimos a una charla del programa de Salud que participamos, en el que se nos explicó la importancia del sol y cómo debemos protegernos durante todo el año, pero especialmente en los meses de verano. Cómo debemos hidratarnos, así como los beneficios que obtenemos del sol.

 TEATRO "WONDERLAND"
Finalmente vimos la obra de teatro totalmente en inglés, nos invitaron a participar en la misma y nos hicieron reir y divertirnos mucho.

GRANDES ACTORES EN EL CRA

Durante este trimestre,  en el área de  música, hemos trabajado la música del cine y hemos creado nuestras propias escenas y bandas sonoras.

Vimos el cine mudo con Charles Chaplin  y los dibujos de La pantera rosa, en la que sólo había música, así que con la música de La pantera rosa creamos también nuestras propias escenas. Aquí el resultado.

Preparando maquillaje.

Además, hemos improvisado con instrumentos de pequeña percusión y hemos creado entornos sonoros para fondos de película como estos.






En Aliaga, a raíz de la actuación de Manel Navarro y su gallo, inventaron una historia en la que el gallo era el protagonista y de ahí la adaptación de la letra de la famosa canción de Do it for your lover.


En flauta hemos tocado la banda sonora de Piratas del caribe y los alumnos mayores de Cuevas se animaron a tocarla con otros instrumentos. Así nos quedó.

CONOCIENDO PROFESIONES DE NUESTRO PUEBLO

Este trimestre hemos estado trabajando las profesiones en sociales y la entrevista en lengua y nos hemos convertido en periodistas. Hemos visitado a la guardia civil, a Mina, una enfermera del centro de Salud y a uno de los carpinteros de Aliaga.

VISITA A LA GUARDIA CIVIL

12 de Junio, los niños de 1º y 2º de Aliaga fuimos a conocer al cabo Felipe para hacerle una entrevista y preguntarle sobre su profesión.

Nos pareció muy interesante y aprendimos muchas cosas sobre la guardia civil.

Y nos enseñó la cárcel antigua,el coche policía y las armas.

Patricia,Zarza,Rocio,Youssef y Rubén.

VISITA  AL CENTRO DE SALUD

Hoy 14 de  junio, hemos ido a ver el centro de salud , para entrevistar  a  Mina la enferma. 

Nos ha contado que trabajan 5 medicos   y 5enfermeras,   y que trabajan en equipo.

No le gusta ver a la gente sufrir, pero si que se curen. No le gusta pinchar pero necesita hacerlo para curarnos o prevenir enfermedades.

                                                                                                                 Youssef, Sheila y Rayan.

VISITA A LA CARPINTERIA

           

Javier Tena nos ha enseñado la carpintería y nos ha explicado en qué consiste su trabajo. Nos ha enseñado máquinas y herramientas como la lijadora, la sierra, la prensa, atornilladora... Nos ha dicho que lo que más fabrican son muebles para cocina y el mueble más difícil de hacer son algunos de  los muebles de comedor y lo más fácil, una puerta. Hemos visto que casi todo era de pino.

                                                                                                                         
                                                                                                                             Aitor, Jaime y Miguel.

                                 EFmotionARTE

¡Hola!

Nos gustaría daros a conocer uno de los grandes contenidos como es la danza. Hay multitud de ellas, pero nosotros nos hemos dedicado a la creación y espontaneidad de  movimientos para conseguir nuestras propias danzas.

La danza requiere de una gran concentración para el dominio de todo el cuerpo.
Danzar implica también trabajar en equipo para coordinar diferentes partes del baile. Es una forma también de superar la timidez y de mejorar su autoestima.
También se potencia la imaginación, la expresividad y la creatividad así como la memoria al recordar los pasos del baile en cada función.

Nuestra experiencia se desarrolló durante 14 situaciones de aprendizaje creadas por Alfredo Larraz Urgelés, maestro de Educación Física en el Colegio Público “San Juan de la Peña” de Jaca (Huesca). Aquí tenéis el enlace:

http://www.educacionfisicaescolar.es/unidad-didactica-de-expresion-corporal-para-1o-y-2o-de-primaria/

 A continuación una muestra visual del proceso donde se refleja la situación de aprendizaje 14:los viajeros. Tenemos a los grupos de 1º de educación primaria de Aliaga y Cuevas de Almudén.

¿ Cómo podemos conseguir un proceso de aprendizaje en nuestros alumnos? ¿cómo recuerdan estructuras rítmicas sencillas? ¿cómo comprenden la danza?

Aparte del enfoque de construir mi propia danza, en cada situación de aprendizaje descubríamos un secreto, el cuál lo plasmábamos entre todos,  y nos ayudaba a recordar en clases posteriores. Al final conseguimos nuestro propio libro de los secretos.

                                                                             GRACIAS

VIAJE DE FIN DE CURSO 2017

     Como todos los años por estas fechas, organizamos un viaje para conocer un lugar nuevo de la geografía española . Este año tocó Valencia. 

     Uno de los hijos de Pablo Antonio Crespo, trabaja en el ejército y nos organizó una mañana de lo más entretenida en el cuartel militar de la OTAN de Bétera. Nos  reunieron a todos en un salón de actos y nos hablaron de la OTAN y del trabajo que se lleva acabo allí.

    Después fuimos a ver el material de rescate de la UME, uno de sus helicópteros y los camiones que utilizan en sus salidas.

    Al final de la mañana, antes de comer,  la policía militar nos enseñó sus vehículos,sus armas, el perro que utilizaban en la búsqueda de droga y muchas cosas más.

     Por la tarde fuimos al Oceanográfic, y aunque nos llovió un poco, pudimos ver el espectáculo de delfines ,que era una de las cosas que más nos gustó de la excursión. Además tuvimos la suerte de que eligieran a Rubén para salir con ellos.

      Después de dejar las cosas en el hostel, hacer las camas, ducharnos y prepararnos, nos fuimos andando por el centro de Valencia para cenar en un restaurante y de vuelta al hostel, en el bus, Mari , la hermana de Mercedes, nos fue explicando algunos edificios importantes de la ciudad.

    Al día siguiente, después de desayunar, nos fuimos a la Albufera, donde el tío Sandalia y su hija, nos dieron un paseo en barca. Los de la barca del tío Pastilla se lo pasaron muy bien.  Cuando acabamos, fuimos a ver unas anguilas y a jugar a un parque hasta la hora de comer. 

      Comimos una paella buenísima, ¡cómo se nota que es tierra de arrozales! y que estábamos en Valencia. 

      Cuando acabamos, fuimos al bus y nos llevaron a Ribarroja donde en tres grupos hicimos escalada, tirolina y slackline,  ¡Nos lo pasamos genial!

AQUÍ UN VÍDEO RESUMEN DEL VIAJE

La naturaleza habla

Durante las últimas semanas, en Camarillas hemos estado tratado la educación medioambiental, como parte importante dentro del Proyecto de Salud del centro. Descubrimos un material educativo muy interesante: Nature is speaking. 

La organización Conservation International ha creado dicha campaña, en colaboración con actrices y actores de cine. El resultado es una recopilación de vídeos cortos, que nos muestran magníficamente, cómo el ser humano no es, ni será, el elemento más importante de nuestro planeta. Están en inglés, pero pueden encontrarse subtitulados en Youtube. Las imágenes son espectaculares.

Para que lo entendamos, la naturaleza nos advierte: "La naturaleza no necesita a los seres humanos; los seres humanos necesitamos a la naturaleza".

Podéis encontrar los vídeos, así como más información, aquí.

Uno de los más impactantes, narrado por Harrison Ford: The Ocean.

Desde el aula de Camarillas, hemos querido contribuir a esta campaña, con la creación del vídeo:

 El chopo

¡Salvemos nuestros chopos!

El pasado 9 de mayo, realizamos la tercera convivencia del curso 2016-2017. Esta vez, quisimos visitar Aguilar del Alfambra. Teníamos dos objetivos específicos: conocer el proceso que se sigue para elaborar el queso de oveja, y entender la relación existente entre el ser humano y el chopo cabecero.

Por la mañana, nada más llegar, realizamos una caminata que nos llevó hasta la quesería Hontanar. Nos dividimos en dos grupos. Así pudimos ver cómo se ordeña a las ovejas y dónde viven ovejas con sus corderitos. También pudiemos entender qué pasos hay que seguir, desde que se extrae la leche, hasta que el queso creado, puede estar disponible para su venta.

   

 

  

Después, tras volver a Aguilar, visitamos el centro de interpretación del chopo cabecero. Nacho nos ayudó a convertirnos en expertos en chopos cabeceros. Vosotr@s también podéis aprender aquí.

Seguidamente, los más mayores participaron en una experiencia gamificada, utilizando Plickers.

 

Los más pequeños, por su parte, escucharon a los chopos contarnos lo contentos que se ponen cuando el ser humano los cuida.

Por la tarde, ¡por fin pudimos conocerlos!. Estuvimos jugando en la naturaleza, rodeados de magníficos ejemplares de chopos canadienses y de chopos cabeceros.

Nos lo pasamos muy bien y aprendimos que, depende de nosotros que, estos maravillosos seres vivos, puedan seguir existiendo.

  

 

 

Además, durante gran parte de la jornada, contamos con una fotógrafa excepcional: Valeria. Nos hizo fotos tan bonitas, como la que podéis ver a continuación.

                                 EFmotionARTE

¡Hola!

En el blog podéis ver  algunas entradas donde nuestro compañero Javi, maestro en Camarillas, utiliza el modelo pedagógico flipped classroom (aula invertida). Javi nos lo presentó y decidimos conocerlo en el área de EF.

El contenido, el cual hemos disfrutado, ha sido el skipping rope o jumping rope que consiste en saltar a la comba creando figuras al hilo de un ritmo musical.

Tiene varios beneficios en nuestra salud: a nivel fisiológico incrementa nuestra resistencia, a nivel social se trata de una actividad cooperativa que se basa en el diálogo verbal y corporal, y por último dentro del del ámbito emocional produce dosis continuas e intensas de alegría o frustración, ira y/o tristeza.

¿Flipped classroom?

Valoramos la idea de aprender el salto individual, principios de acción, días antes de empezar la unidad didáctica (comprender, aplicar,analizar y evaluar).Cada uno visualizaría vídeos en casa donde explicasen que se debe tener en cuenta a la hora de saltar individualmente.

Así luego destinaríamos mayor tiempo de clase en la creación de diferentes figuras, ya no de manera individual sino en parejas, tríos, varias combas,…dando especial importancia al aspecto cooperativo.

¿Hacia dónde vamos?

Esta vez la proyección ha sido un acercamiento a nuestro entorno: Hinojosa de Jarque, Cuevas de Almudén y Aliaga.

 GRACIAS

¿De qué época es mi pueblo? Proyecto flipped classroom en aula unitaria

En Camarillas seguimos haciendo proyectos, utilizando el modelo flipped classroom. Esta vez, hemos estudiado la historia, para comprender un poco mejor los orígenes de nuestro pueblo.

Lo hemos presentado al III Congreso Europeo sobre Flipped Classroom, se que celebrará en Madrid el 21,22 y 23 de abril.

Para conocer el proyecto en profundidad, con la justificación, secuenciación, metodología y recursos, podéis pinchar aquí.

A continuación, os mostramos un vídeo resumen del proyecto.

¡Stop al cambio climático!

En el aula de Camarillas hemos hecho un proyecto sobre el cambio climático.

Hemos hecho una maqueta que explica los diferentes gases  que tenemos en nuestro medio ambiente y que algunos contaminan mucho.

Para hacer la maqueta hemos utilizado: cartón,  pañuelos de papel, algodón, etc.

Lo hemos hecho en el proyecto de salud del colegio y lo hemos hecho para aprender qué es el cambio climático y  lo que está pasando en nuestro planeta.

Nos esforzamos mucho en hacerlo y cada uno explicamos un gas y cómo dañamos el medio ambiente. Por último Amina explicó cómo entran los rayos del sol y cómo los gases hacen que nuestro planeta se caliente.

Redacción: Amina, 6º y Wafae 4º.

Podéis ver cómo lo explicamos, aquí: