Proyecto "Los dinosaurios" realizado por los alumnos/as de Cuevas de Almudén

Durante el primer trimestre realizamos un proyecto sobre dinosaurios coordinado con el área de Inglés. Os dejamos algunos de los buenos momentos que hemos pasado. Esperamos que os guste.

Día de la Paz en Cuevas de Almudén

Los alumnos/as de Cuevas de Almudén celebramos el Día de la Paz recorriendo las calles del pueblo.
Colocamos mensajes y ofrecimos pastas a los vecinos.¡Fue un día genial!

DIA DE LA PAZ

DESDE EL ÁREA DE MÚSICA

Comparto con vosotros una canción que ha compuesto una niña de 6º de un cole de Castilla la Mancha,pensando en la guerra de Siria y con la música de la canción de Morat que tanto os gusta a la mayoría.

Además os la paso en versión pictogramas que es como la leen los niños con dificultades para leer y comprender, ya veréis que es muy interesante.

Sabéis que vosotros también podéis componer canciones cambiando la letra a una música conocida. Os animo a hacerlo con el tema de la semana: LA PAZ.

Y si queréis ver un baile con esta canción y una canción que ha hecho una niña refugiada Siria, entrad en el blog de música:

https://musiqueandoporlavida.blogspot.com.es/

Castillos de arena

Como alguno de nosotros, nunca había tocado la arena del mar, decidimos realizar, en Educación Plástica, un taller sobre cómo hacer figuras con arena. Nos dimos cuenta de que, para que podamos hacer figuras, necesitamos mojarla un poco.

Hicimos bolas, pequeños castillos, pueblos, montañas y valles...

Nos lo pasamos muy bien...aunque más de un mes después, ¡sigue habiendo arena en clase!

Expert@s en vertebrados

En Camarillas, durante el primer trimestre, desarrollamos un proyecto sobre los animales vertebrados. 

Nos repartimos los cinco grandes tipos de animales vertebrados, de modo que cada uno, debía convertirse en experto en un tipo.

Lo hemos hecho mediante el modelo pedagógico flipped classroom. Vimos vídeos, leímos libros y seleccionamos la información que consideramos importante. ¡Tomamos muchos apuntes y aprendimos un montón de curiosidades! 

http://www.theflippedclassroom.es/wp-content/uploads/2013/09/modelo.001.jpg

Con toda esa información, cada uno, libremente, construyó un lapbook (si no sabes qué es, puedes pinchar en este enlace y aprenderás a hacerlos). Y finalmente, con el apoyo de este material, realizamos una exposición.

¡Hemos aprendido mucho y lo hemos hecho nosotros mismos!

 


 

 

ENCUENTRO ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

Desde hace doce años, el CRA Pablo Antonio Crespo, participa en varios programas que pretenden desarrollar la educación para la salud, en diversas instituciones educativas.

Hace algunas semanas, acudimos al encuentro anual, para poner en común las iniciativas que venimos implementando en cada uno de los centros.

Aquí os dejamos nuestro póster resumen.

En el cole, nos preocupamos por nuestra salud y por la de nuestro planeta. Por eso, durante este curso 2016-2017, estamos trabajando la educación postural y el cambio climático.

Pronto tendréis más noticias al respecto.

Por fin hemos estrenado el vídeo que hemos hecho todos los miembros del C.R.A.
 ¡DISFRUTA LA VIDA!

                                             EFmotionARTE

Queridos lectores:

Con los alumnos de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de EP hemos practicado FLOORBALL :
- ¿qué? 
-floorball 
-¿cómo? 
-hockey adaptado a la escuela.

Se trata de un deporte colectivo. Lo divertido de este deporte es que cada uno llevamos un stick.

El deporte consiste en meter gol  en las porterías, utilizando una pelota de tamaño similar a la de tenis pero con agujeros y de plástico. El campo de juego es parecido al de fútbol sala. Hay dos equipos, y juega uno contra otro. Cada equipo tiene dos opciones: atacar (avanzar mediante pases hacia la portería contraria) o defender (proteger mi portería recuperando la pelota o cortando los pases del rival). Al tratarse de un deporte de equipo nos coordinamos con nuestros compañeros para realizar unas de las opciones anteriores.

                                                                          (alumnos de Hinojosa de Jarque)

Esta actividad nos ayuda en nuestro desarrollo motor puesto que corremos, percibimos, coordinamos,…y desarrollo social mediante el compromiso con el equipo, respeto, resolución de conflictos…

Por otro lado, los alumnos de 1º EP y Educación Infantil hemos desarrollado un poco más nuestro ESQUEMA CORPORAL 
- ¿otra vez? 
- ¿otra vez qué?
- un nombre raro
- tranquilo, básicamente conocer nuestro cuerpo y organizarlo a través de la relación con mis compañeros, objetos o el espacio.

Además como en Educación Física nos gusta mezclar cosas lo hemos practicado a través de HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS como SALTOS, GIROS Y DESPLAZAMIENTOS. Todavía nos cuesta un poco, pero nos van a ayudar muchísimo en nuestro crecimiento.

                                                                                            (alumnos de Aliaga)

¿CÓMO LO HEMOS PRACTICADO? Pues mira a veces hacíamos juegos como el cazamariposas, roba colas, la rayuela…o incluso probábamos distintos movimientos con aros, pañuelos, cuerdas y hasta vasos de yogurt. En una ocasión dibujamos nuestro cuerpo, en otras hemos bailado, aparte de crear y construir nuestras propias actividades…

                                                                      (alumnos de Cuevas de Almudén)

                                                                                           (alumnos de Aliaga)

                                          "El ORDEN conlleva cierto CAOS, y viceversa" Alejandro Lolumo

                                                                       (alumnos de Cuevas de Almudén)

MUY PERO QUE MUY IMPORTANTE SON LAS EMOCIONES QUE GENERAMOS DURANTE LAS CLASES, SU CONOCIMIENTO Y ADECUADA GESTIÓN NOS AYUDARÁN EN NUESTRA AUTOESTIMA Y AUTOCONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD ARTÍSTICA EN FAMILIA

     Este último mes de Diciembre, papás y niños habéis realizado un gran trabajo en equipo. Se ha creando con materiales de reciclaje instrumentos de percusión, viento y cuerda. Podían ser inspirados en los instrumentos africanos o en cualquier otro y los resultados han sido geniales.

  

La actividad se planteó  para concluir el trimestre con lo trabajado en clase.
Los niños vinieron a clase encantados de haber podido hacer algo tan creativo con su familia. Contaron cómo  habían hecho sus instrumentos,los problemas sonoros o plásticos que habían tenido y las soluciones a las que habían llegado.

Explicaron con quién los habían hecho y nos mostraron cómo sonaban . 

Con esta puesta en común, los niños han visto la multitud de posibilidades sonoras que tenemos con los objetos que nos rodean y el material de reciclaje. Han disfrutado de crear con su familia y de tocar en grupo con sus  instrumentos y los de los demás.

    ¡Gracias a todos por vuestra colaboración!
 Espero que vosotros hayáis disfrutado tanto de hacerlo como vuestros hijos.

LA SEMANA QUE VIENE TENDRÉIS UN VÍDEO SOBRE LOS RESULTADOS DEL TRABAJO EN EL BLOG DE MÚSICA
Y
UNA EXPOSICIÓN DE LOS INSTRUMENTOS EN EL FESTIVAL DE NAVIDAD.

Os invito a verlo.

Eva

¡Estadística!

En Camarillas no teníamos ni idea de lo que era la estadística. Tampoco sabíamos si la población de nuestro pueblo es joven o más mayor.

Por eso decidimos resolver ese problema, utilizando el modelo pedagógico flipped classroom. Trabajamos sobre todo las de 4º y 6º, aunque los de 2º, también nos ayudaron con los meses de nacimiento y aprendieron que, cuando hay muchos datos, hay que utilizar estrategias para no equivocarse.

Seguimos una serie de fases:

• Introducción a la estadística en clase.
• Visionado de un vídeo explicativo, acerca de la recopilación de datos, la frecuencia absoluta y la relativa, en casa. Usamos Edpuzzle. 
• Pedimos al ayuntamiento los datos de la población de Camarillas. Solo necesitamos las fechas de nacimiento, no queríamos nombres.
• En clase, comenzamos a pasar todos los datos a una hoja de cálculo con Google Drive.
• Realizamos un visionado, en casa, de lo que era la media y la moda, con Edpuzzle.
• Calculamos y analizamos nuestros datos.
• Aprendimos a realizar gráficos con Google Drive. Puedes ver un tutorial, aquí. 
• Os lo enseñamos a vosotros.
• Los documentos generados, se los dimos al ayuntamiento, para que los utilice cuando lo necesite. De paso, nos enseñaron cómo es.
• Lo publicamos en la página de Wikipedia, para que las personas de todo el mundo, puedan verlo y saber más cosas sobre nuestro pueblo.

Aquí están los resultados.

Si pincháis aquí, podréis ver la hoja de cálculo. También hay un par de ejercicios, acerca de las frutas que más nos gustan o sobre qué  nos da miedo.

Estos son los gráficos

Aprendimos unas cuantas cosas:

• Descubrimos cuántos años tienen las personas de Camarillas, al distribuirlas por frecuencias, según el año en que nacieron. Así comprobamos que no hay más de tres personas que tengan los mismos años, gracias a que hemos aprendido qué es la moda. 
• Vimos que la persona más joven ha nacido este año; mientras que la mayor tiene 93 años.
• También aprendimos que la edad media de nuestro pueblo, ronda los 46 años.
• Vimos que en Camarillas, nace más gente en invierno que en verano. Especialmente en marzo.

Ahora ya sabemos algo más sobre estadística y sobre nuestros vecinos.